各位好，我是哲學系的老師，苑舉正。你知不知道，哲學系的老師最害怕的是新生家長說明會，因為在那一天，所有家長來問的第一個問題是「老師，哲學系在幹什麼？」；往往，我們的答案是不能幹什麼。這還不是最糟的，最慘的是問：「那，你們的轉系辦法是什麼？」(哄堂大笑) 各位同學這樣笑對我是二度傷害，接下來這門課我不謙虛了，要好好挖苦你們。
我今天要講一件假設你們都不懂的事情，如果有同學自認懂，儘管叫我閉嘴不必客氣。今天我想要給大家一些觀念，告訴大家：大學是一個怎樣的單位？高中和大學之間有怎樣的差距？上了大學是否還要每天出門給爸媽親一個，回家報告父母沒有辜負他們的期盼？我這麼說，並非要你們做個不孝順父母的孩子，我只要教導你們做個獨立自主的公民。
其實，大學是無法被定義的，因為有的國家認為人人都應該讀大學，也有的國家認為大學應當是一種菁英式的教育。我在比利時留學讀書，唸的是天主教大學。即便在今日，比利時也只有不到10%的人進入大學，其他人通常就讀職業學校，不像台灣把大學升學率提升到85% 以上。所以，「大學是什麼？」這個問題，在台灣應該更是一個令人困擾的問題。
但是在忙碌的大學生活中，你們可能不會想到這些問題。在座電機系的同學光是學那可怕的數學，應該就沒什麼時間想其他的；財金系的同學以後或許會在忙碌的學習之後，心中出現一個疑問：賺錢怎麼會變成一種學問呢？就我看來，賺錢的道理其實並不複雜：第一個就是你爸爸有錢，可以提供你資金；其次是擁有很好的技能，像我讀書時的那個年代中，那些讀資訊、工程的同學現在都發達了。最後，還有其他那些像王永慶、郭台銘這種很有賺錢企圖的人。我講這些，其實要強調的是，大學其實不像我們想像中那般明確，因此讓我們把握這一堂課的時間，講講如何看待這個問題。
高中的學習方式落伍了
我在這裡先恭喜大家考上臺大，但接下來也要告訴大家一個壞消息：讓你們今天坐在這裡的那種有標準答案的考試，在接下來的幾年中已經不適用了。說實在的，有時我還甚至會覺得，現在的大考制度還不如古代的八股取士。當面對一個典型的科舉題目例如「子所不語」時，如果，現在的大學生能就這個題目寫出一篇三千字洋洋灑灑的文章，那這真的是人才。
大學講求自由，臺灣大學特別自由。第一是選課的自由，第二是學生組織與社團活動的自由。這樣的背景下，臺大學生養成了獨立自主的校園氛圍，使得家長的影響力只及於新生家長日那天，在此之後還把「我爸媽說……」掛在嘴上的人，是會被嘲笑的。今後，當家長發現孩子越來越晚回家、其他活動越來越多、越來越有自己的意見和看法時，他們也許會責備說：「你以前都聽我的，現在怎麼變得完全不聽話。」孩子會回答：「我以前沒有都很聽話，現在也沒有都不聽話，媽你這種說法缺乏邏輯喔。」在這個自由的環境中，沒有人強迫、干涉、輕視、在乎、羨慕、討厭你學習，再也沒有一本人人必讀的教科，也沒有所謂的標準答案。那麼，沒有教科書的學習是否會讓人覺得散漫，而成為沒有目標、隨心所欲的學習？為學術而學習又有什麼用呢？有很多人甚至會懷念高中時代，認為那個一起讀教科書，同步為聯考而準備的歲月中充滿確定感。所以，高中同學的同質性是比較高的，但大學就由同學自由發揮了。此外在大學裡，老師無法滿足學生的期待，因為教授60％-70％ 的工作重心在從事研究，而像我現在做的這種服務的工作，往往是很多老師都想逃避的。即便如此，學生還是對老師有 100% 的期待，而這就有了期待的落差。
(時間： 2009 年 9 月 12 日、地點：臺大普通 203 教室、整理：陳品秀）
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